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    步步高論文發表www.sijwf.live 更新時間:2018-04-09 22:07
      在近些年中!我國的各類高職院校都取得了非常大的發展與進步!其無論是在高職院校數量#學校人數!還是在教學模式以及教學理念等諸多方面都有了很大的提升與改進" 要想在此基礎上進一步拓展高職院校的發展空間!就必須要充分利用其信息化教學模式!徹底改變傳統教學模式下的弊端" 以下是筆者結合自己多年的高職院校教育教學管理經驗!對信息化教學模式和傳統教學模式提出自己的幾點看法和建議"一$信息化教學模式與傳統教學模式的區別分析%#不同的教學模式在傳統的教學模式當中!組成教學活動的因素主要包括教師#學生#教學媒體以及教學內容等" 這種教學模式的要求非常固定!教師和學生的發揮空間都非常小" 一般就是教師根據教學大綱提出的要求!在課堂上給學生們講述基本的教學內容即可"在實際課堂教學的過程中!教師傳授知識的方式無外乎口頭講授和板書兩種形式!課堂教學結束之后!教師根據課堂教學的主要內容給學生們布置課下作業" 傳統的教學模式!雖然也給予了教師和學生互動的機會!但是!教師和學生之間的交流還是非常少的!學生們在課堂上處于非常被動的地位!很少有機會和同學溝通!整體課堂氛圍非常低沉"而信息化教學模式卻一改傳統教學模式的課堂氛圍!為傳統的高職課堂注入了全新的活力與生機" 在信息化教學模式當中!主要組成因素包括教師#學生#教學媒體#教學內容和非常強大的支撐平臺" 教師可以在課堂上選用非常靈活多變的教學方式!自主決定制作何種多媒體教學課件!而且教師可以將自己精心設計的網絡課程或者精品課程發布到公共教學平臺上面!與大家分享一切!這就在極大程度上調動了教師教學的積極性" 除此之外!高職學生可以利用課余時間完成教師通過 <<8 或者 0;6+G7等通訊工具布置的課下作業!如果在學習的過程中遇到什么問題都可以和教師進行在線交流與溝通!這就大大拓寬了高職學生的學習方式與途徑""#不同的理論基礎高職院校中所使用的傳統教學模式!其理論基礎源自奧蘇貝爾的教與學理論!在這套理論體系當中!主要將教學集中在三個方面$第一!有意義接受學習理論%第二!先行組織者教學策略%第三!動機理論" 這三個方面的內容都屬于最基本的教學理論!但是太過刻板和僵硬!難以適應當前高職院校的發展需求與高職學生的學習需求"而信息化教學模式!其理論基礎則發生了非常大的變化" 在當前的高職院校中所使用的信息化教學模式!其理論基礎是構建主義學習理論!在這套理論模式當中!高職學生的主體地位受到了充分的尊重與關注!他們才是真正意義上的主動構建者!學校需要擺正自己的位置!盡一切能力為高職學生提供一份良好的學習環境!引導高職學生積極主動地去學習知識#探究知識!要徹底擺脫被動學習知識的狀態")#不同的管理體制眾所周知!傳統教學模式的誕生背景是計劃經濟體制!所以!傳統教學模式帶有非常明顯的計劃經濟體制的痕跡!高職院校中使用傳統教學模式!就必須要接受國家的統一管理!其無論是在學費標準#專業設置還是在教學任務等諸多方面都沒有自主決定的權利"但是!信息化教學模式并非如此" 信息化教學模式的誕生背景是市場經濟體制!其倡導的是一種民主#自由#科學#合理的管理體制!高職院校#教師和學生等等都享有自己的主動權!國家對信息化教學是完全開放的!高職院校有絕對的自主權!去根據自己的實際發展情況去設置專業#安排課程#控制教學進度等等"二$信息化教學模式與傳統教學模式的聯系任何一種教學模式都是有其自身的優點和不足的!沒有一套教學模式是完美的!因此!當前高職院校必須要把控好兩種教學模式的應用!盡可能實現二者之間的優勢互補!取長補短!全面提高高職院校的教學質量" 關于如何實現信息化教學模式與傳統教學模式的優勢互補!筆者想提出以下幾點建議$%#營造情感教學的氛圍與環境情感的力量是不可小覷的!也是不可估量的" 因此!筆者建議!一定要在高職院校的教育教學中培養教師與學生之間的情感!要營造出情感教學的氛圍與環境!將信息化教學模式與傳統教學模式有效結合在一起!全力推動我國教育事業朝著更加科學#合理的方向發展""#準確掌控信息化教學的應用頻率高職院校中的所有教師!必須要對信息化教學樹立起正確的認知" 信息化教學模式并不能夠取代所有的教學模式!傳統的教學模式也不是必須要被徹底淘汰!信息化教學模式在實際課堂教學中更多的扮演的是教學輔助工具的角色!它是一種教學的新手段和新方式!告知教師在應用過程中必須要把控好使用的分寸!切忌對其產生過度的依賴!要繼續積極利用傳統教學模式的優勢!恰當使用信息化教學技術!實現二者的合理利用"
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