彩票极速快3规律
百万彩极速快3 彩票极速快3规律 极速快3投注计划软件 极速快3是真的假的 福彩极速快3破解方法 福彩极速快3能怎么玩 极速快3开奖历史记录 极速快3全天计划官方吧 极速快3全天实时计划 极速快3有什么规律 极速快3哪里下载迅雷下载 极速快3怎么算和值 极速快3有什么技巧 极速快3全天实时计划 2018年极速快3开奖结果
論文主題:淺談如何發揮農村小學獎勵績效工資的積極作用論文 |論文網首頁 |論文投稿 |網站地圖 | XML地圖
  • 您現在的位置:論文網 > 職稱論文范文 > 教學論文范文 > >淺談如何發揮農村小學獎勵績效工資的積極作用
  • 教學論文范文:淺談如何發揮農村小學獎勵績效工資的積極作用



    步步高論文發表www.sijwf.live 更新時間:2018-07-26 10:17
      引言對于農村小學績效工資的改革,應做到:改革績效工資制度,理順收入分配關系;健全激勵與約束措施;調動教職員工的工作積極性;挖掘教職員工的創新潛能;做到愛崗敬業,切實提高教學質量和管理服務水平;推動農村小學蓬勃發展。但是,由于目前農村小學在績效工資考核機制、激勵機制等方面還存在一些問題,需要進一步完善,更好地發揮績效工資的積極作用。1 實施績效工資所產生的意義1.1 實施績效工資有利于學校的管理通過實施績效工資制度,可使農村小學考核制度得以進一步完善,績效工資制度的實施進一步完善了農村小學的考核制度,根據《教育部關于做好農村小學教師績效考核工作的指導意見》,很多地區及相關教育主管部門均已頒布有關評價制度及實施方法,依據主管部門相關制度,很多農村小學內部也制定具體評價細則及實施方法,可在很大程度上使學校管理人員工作壓力減輕,使學校管理更加方便。對于以往所實行工資結構而言,其主要包括兩個部分,即國家撥付及自籌,其中自籌部分通常都是學校校長通過各種方法及途徑解決,這必然會增加校長工作壓力。在實施績效工資制度之后,教師工資完全由國家撥付與地方財政支持,可在很大程度上減輕校長工作壓力,使其能夠在學校管理及發展中投入更多精力與時間。有些學校還與績效工資制度相配合,制定并實施教師崗位聘任制,從而使教師管理更加方便。1.2 實施績效工資有利于調動教師工作積極性,進一步提高教育教學質量在績效工資實施的基礎上,依據績效考核可使績效獎勵這一關鍵點得以充分體現。其一,在此基礎上教師收入差距有所增加,可使收入較高人員具有較大動力,對中等收入人員具有極大推動力,對收入較低人員會產生一定壓力,對整體教師隊伍發展具有很大推動作用;其二,可使當前學校辦學理念得以充分體現,即教學質量屬于核心,可提供較適當載體,使這一辦學理念能夠真正實現實踐轉化;其三,對于尋求挑戰及工作創意的一些教師,可使其在教師集體中找出與自身相適合位置,可使其能力及水平得以有效提升,可使所有教師均能夠有機會實現自身發展。2 推進農村小學績效工資改革的建議2.1 健全績效工資制度的考核機制遵循公正公平、公開透明;普惠平衡,突出獎勵;以崗定酬,強化考核;傾斜高優,鼓勵創新等原則,完善以業績貢獻為主的績效工資考核機制。加大績效調節力度和比重,將崗位職責履行情況與個人收入掛鉤,實行同崗同酬,多勞多得,優績優酬,實現責酬統一;強化績效考核,建立績效考核與年度考核相結合的科學考核機制,把績效考核作為校內津貼分配的主要依據;建立重實績、重貢獻的分配激勵機制,鼓勵開拓創新,向教學單位一線教學科研創新團隊及高層次人才、業務骨干人員傾斜;加強對師德師風、學術道德等重要方面的考核,增加民主測評和重大差錯一票否決制,對違反師德師風、學術道德的教師實行高職低聘甚至解聘、調離教師崗位。2.2 完善績效工資制度的考核體系為了確保績效工資的公平公正,必須建立一套完整的考核指標,完善績效考核評價體系。如對教學崗位的考核,定性與定量相結合,建立教學工作量、教學質量評價、科研論文、課題成果和師德師風的量化考核指標體系,每一學年對教師進行考核,分成不同等級,考核的結果向被考核對象反饋或在院部公布,并進行相應績效考核獎勵。績效考核獎發放一般放在年終,在省定的績效工資總量范圍內,一般以一個月的全額工資為基數進行發放。2.3 促進教師專業發展的績效工資管理方案學校是教師專業發展的關鍵場所,也是最能起推動作用的力量之一。有學者認為,教師專業發展主要是在學校文化、學校社群和班級互動等環境下得以實現。另有學者也認為,教師專業發展不僅受教師個體特征的影響,學校的支持條件也發揮莫大的作用。在績效工資管理方案里不僅要具體涉及教師德、能、勤、廉等方面的事項,教師的專業發展也應該具體體現。例如,規定教師必須一個月至少參加一次校本培訓,一個季度應該進行專業發展的階段性總結,一年內爭取能去高等師范院校短期進修一次,等等。教師專業發展是一個長期過程,需要學校給予積極的支持,更需要各位教師的堅持不懈,因此學校應該盡量給教師“減負”,給教師進行專業發展留有充裕的時間與精力。2.4 重新塑造教師之間的共同體“創造價值是一個合作過程,而攫取價值自然要通過競爭,這一過程不能孤軍奮戰,必須要相互依靠。”教育過程既是教師創造價值的過程,也是教師之間相互合作的過程。現代教育條件下,要想提高教育質量特別是課堂教學質量,教師想要體現自身的獨立價值,既要敢于展示自己,參與競爭,更要實現教師之間的有效合作。哈格里夫斯認為:“當組織群體面對艱難挑戰時,成員之間可以通過共享智慧和經驗,提供專業支持,最終形成高效的專業共同體來化解。”績效工資管理制度下,重塑教師共同體需要做到以下三點:首先,教師應該樹立科學合理的績效工資觀念,不要因為績效分配不同而破壞彼此的和諧關系;其次,教師應該加強與其他教師的交流合作,因為學生的發展并不是一位教師能完全決定的,每一位教師對學生產生的影響都是獨特的;最后,教師應該積極主動地將有利于教師專業發展的資源共享給其他教師,因為教師專業發展最終的成功不是一位教師的成功,而是整個教師團體的進步。
    論文發表
    步步高論文發表網,10年專業級職稱論文發表機構,最受歡迎的核心期刊論文發表網站 | 聯系我們 |
    【合作】站長QQ:145177
    彩票极速快3规律
    百万彩极速快3 彩票极速快3规律 极速快3投注计划软件 极速快3是真的假的 福彩极速快3破解方法 福彩极速快3能怎么玩 极速快3开奖历史记录 极速快3全天计划官方吧 极速快3全天实时计划 极速快3有什么规律 极速快3哪里下载迅雷下载 极速快3怎么算和值 极速快3有什么技巧 极速快3全天实时计划 2018年极速快3开奖结果
    gotop挂机赚钱 北京快3稳定计划软件 网络打金赚钱吗 体育彩票怎么买 老时时彩走势图 超神冠军五码计划软件 查七乐彩历史开奖号码 狂虐女仆 v1.0 安卓版破解版 看四张牌抢庄牛牛技巧 大乐透和双色球那个容易中奖